Trabajamos por el fortalecimiento de los procesos de educación propia

junio 11th, 2012 por admin

Los centros etnoeducativos administrados por la Organizaciòn Indígena de La Guajira Yanama, se dieron cita en el primer encuentro pedagógico y cultural por el fortalecimiento de la educaciòn propia. Un espacio para la divulgaciòn de propuestas y proyectos de aulas desarrollados en los establecimientos etnoeducativos.

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El encuentro fue organizado por la coordinaciòn pedagogica de Yanama, donde fueron exaltadas las tres mejores experiencias, de mayor impacto en las escuelas y comunidades. Cada establecimiento etnoeducativo socializó su trabajo que sirve de aporte en la implementaciòn de los procesos educativos para los estudiantes.

Entre las experiencias destacadas quedo seleccionada:

1. Centro etnoeducativo Nuestra Señora de Fatima del corregimiento de Aremasain, con su experiencia en el uso y aplicación de la medicina tradicional wayuu como herramienta pedagógica en el proceso enseñanza aprendizaje

2. Centro etnoeducativo de Mayabangloma, del municipio de Fonseca, con la presentaciòn de  jukua´ipa junoutia wakuyamüin, la innovación en la artesanía wayuu.

3. Centro etnoeducativo Guaimarito, de Hatonuevo, “Fortalecimiento del aprendizaje desde las artesanías , epiwuasa”.

En el encuentro también participaron:

  • Centro etnoeducativo Akuaipa, de  Albania, con su proyecto ambiental A>inmajaa
  • Centro etnoeducativo Caicemapa, de hatonuevo, “La comunidad y la escuela fortaleciendo la educación propia”
  • Centro etnoeducativo La gloria de Manaure, “la interculturalidad como base de la enseñanza en la etnia wayuu.

Tambièn se resalta la participaciòn de los padres de familia, autoridades tradicionales, estudiantes e invitados especiales, quienes apoyan y respaldan las iniciativas de investigaciòn pedagogica de sus docentes comunitarios.

Municipio de Manaure, Centro Etnoeducativo Nuestra Señora de Fatima

La medicina tradicional wayuu como herramienta pedagógica en el proceso  enseñanza aprendizaje

“El mayor motivo que nos impulsó a la realización de esta experiencia fue despertar el interés de los estudiantes sobre la importancia de la conservación, fortalecimiento y aplicabilidad de la medicina Tradicional wayuu, y  así lograr su implementación como una herramienta pedagógica en el proceso enseñanza aprendizaje”

“Realizamos una exploración en el entorno del  centro Etnoeducativo ya que existe una laguna donde encontramos fácilmente variedad de plantas medicinales wayuu, además realizamos conversatorios con los sabedores,  dentro de la institución, podríamos decir que nuestro ámbito fue  de participación aula-comunidad.

Municipio de Fonseca, Centro Etnoeducativo de Mayabangloma

jukua´ipa junoutia wakuyamüin, la innovación en la artesanía wayuu

Con el desarrollo de este proyecto se busca el fortalecimiento de las prácticas artesanales mediante la apropiación de otros procedimientos y técnicas para el diseño y la elaboración de waireñas en busca del afianzamiento de la identidad, apoyadas en conocimientos de otras culturas para enriquecer la propia, primando como fuente de conocimiento la sabiduría de los artesanos y artesanas.

“Buscamos una mayor participación de los sabedores en la enseñanza de la artesanía, a través de la realización de jornadas de trabajo con los estudiantes a través de la pedagogía Wayuu. Apropiación de las técnicas y procedimientos  propios en la elaboración de las waireñas por parte de los estudiantes y la incorporación de técnicas y procedimientos de otras culturas en el diseño de las mismas, además de generar la motivación por parte de los estudiantes para abrir espacios de mercadeo y comercialización de los productos obtenidos”.

Municipio de Hatonuevo Centro Etnoeducativo Guaimarito

Fortalecimiento Del Aprendizaje Desde Las Artesanías  “Epiwuasa”

“Buscamos desarrollar la vocación artesanal en los niños de la comunidad Wayuu, mediante la transformación del Yotojolo, para generar la oportunidad de promoverse en su entorno cultural, brindando la posibilidad de desarrollarse en los distintos niveles educativos. Así mismo, implementar un proyecto educativo cuya metodología pretende fortalecer las competencias desde todas las áreas y capacitar a los estudiantes desde el nivel preescolar hasta la básica primaria en el rescate de su tradición, y en la tecnificación del uso del Yotojolo, pensando en futuras industrias artesanales”.

Para destacar

Municipio de Barrancas, centro etnoeducativo provincial sede san francisco

Wepiapa, pilar de la educaciòn propia”

¿Como los elementos del entorno Wayuu, pueden generar procesos de enseñanza aprendizaje?.

“La experiencia busca despertar el sentido de pertenencia hacia la cultura propia por parte de la comunidad educativa, en vista de que los tiempos actuales traen consigo la modernizaciòn en todos los ambitos de la sociedad, lo cual influye en los cambios en la construcciòn de viviendas, los materiales utilizados y sus formas, que no tienen en cuenta la cosmovisiòn indígena aspecto que debilita en gran medida la identidad cultural”.

Los contenidos del proyecto educativo propio Anaa akui´pa, se vivencian en su totalidad en una comunidad wayuu, es asì como este recurso didactio facilita al docente manejar la transversalidad de los ejes temàticos, pues la cultura wayuu es por si misma integral en todos sus contenidos, nunca se logra hablar de un solo tema sin hacer referencia a otros aspectos de la cultura.

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